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如师附小书香校园建设:晨诵,与黎明共舞

清晨,迎着温婉的阳光,走进如师附小,走过巍然屹立的大成殿,你一定会听到琅琅的诵读声,你忍不住会驻足静立,看着孩子们一张张如花的笑靥,听着天籁般的童音,情不自禁地陶醉在这美丽的晨光里。

为了进一步推动书香校园建设,濡染大成文化,如师附小一直积极探寻学习读书方式。“相约文庙,拥抱晨曦,用琅琅书声开启一天的学习旅程。”这是本学期倾情打造的一个晨诵平台。

晨诵,它是一种仪式,一种师生共同穿越诗文,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式;它是一种积累,一种对经典、对优美语言文字的积累。正如该校朱爱华校长所言:“我们开展晨诵的目的不在于记忆可能获得的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命。在文庙大成殿前,在孔子塑像前,面含微笑大声晨诵更有独特的意义。它是一种濡染,一种呼唤,一种积淀。它不仅是对经典呼应与延展,是对当下生命的丰富,更是对未来生命的播种和根植。”

作为江苏省经典诵读基地学校,如师附小一直努力给学生一个体会美好,向往美好的晨诵课,晨诵内容的选择则以适合孩子当下的儿歌,优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。因此,如师附小开发了《在传统文化中成长》、《晨诵读本》等校本课程,放手让孩子们用自己喜欢的方式进行阅读、诵读,然后以班级为单位,在大成殿前进行展示,让每一个孩子的声音都能穿越时空,让每一张笑脸都能如花绽放,让每一个生命都沐浴着附小教育的芬芳。

晨诵诵读不同于语文学科的朗读学习。语文学科强调学生对知识与技能的精确掌握,比如诗歌,需要准确的理解;而晨诵重在强调学生对诗歌的感受,以及诗歌对生命的滋养,强调的是学生的精神状态。低年级,该校从童谣、儿歌开始起步,随后是大量优秀的儿童诗和浅易五言绝句的诵读,中年级重点进行“经典诗文”诵读,到了六年级,则穿越《论语》,走进孔子课程,这也是如师附小在大成殿前每日一诵的意义所在,让中国优秀的传统文化在每一个黎明和孩子们共舞。如师附小五年级的张一凡同学说:“我们学校的每日一诵,总是能将我带到优美的意境和优雅的情怀当中,我陶醉其中,我太喜欢这样的活动了,太阳每天都是新的,有了这样的活动了,我每天巴不得早点到学校,开始我美好的一天。”

与黎明共舞,这是一种多么美好的教育生活,在黎明来到人间的时候,伴着灿烂的朝阳,和着清脆的鸟鸣,走进校园,让书声唤醒我们对生命最初也最真实的感动。

如师附小的晨诵不是表演,而是播种。每天,一定都会有一粒小小的、小小的种子,埋在孩子的心中,在日复一日的熏陶中,这粒种子一定会慢慢地在孩子心里生根、发芽、茁壮、开花。当孩子慢慢长大,这粒种子一定会结出丰硕的果实。

该校办公室主任石春红告诉记者:“不仅仅这些每天在大成殿前诵读的班级需要准备,得到锻炼,而且让每一个清晨都充满书香,久远而绵长,以至于进校的孩子们不得不放慢脚步,一同汇入这晨诵的海洋,让这些经典不仅在他们的眼睛里,在她们的耳朵里,更在师生们的心田里久久回响。我觉得这就是课程,这就是教育!”

“让阅读成为习惯,在晨诵声中,与黎明共舞。”祝愿一路高歌的附小人沐浴着书香,传承经典,再创辉煌。(季健)

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责任编辑:王磊
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